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复兴高级中学通过体验式教学活动培育卓越人才~~~
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2019年03月14日 星期四 出版 上一期  下一期
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复兴高级中学通过体验式教学活动培育卓越人才
“动”起来的科技节激发学生创意
  ■本报记者 殷建华 冯卓清

  一块巨大的屏幕、一个马鞍、一副手柄,带上VR眼镜,一位男同学体验了驰骋在碧云蓝天下,瞄准道路两旁的箭靶射击的感觉。“这个体验真的很棒!”

  3月4日至3月8日是复兴高级中学的科技节活动,VR体验、人脸识别、遥控小车、空气发电、走近转基因、天文漫谈等一系列科学趣味体验走近虹口学子,让他们领略到了科技的魅力。

  科技节可以这么玩

  科技与时代热点碰撞,会产生什么样的火花?上周,在复兴高级中学举办的2019年主题为“体验科技,协同创新”的科技节上,学校提供了很多新潮的体验类科学项目。

  人脸识别、智能语音交互技术、智能小车等前沿技术亮相科技节,复兴高级中学的学生在课余玩得不亦乐乎。科技节鼓励学生们“听一听,看一看,玩一玩”,听“从人类文明的思想史到前沿科技的大浪潮”的科普讲座,看科普影片,玩“改变世界的物理”“Fablab创客体验”等人机协同游戏,从“体验未来交通”“生命之光”等活动来感受团队协作,在学校就能感受到最前端的科技潮流,体味科技研发中的学科融合知识背景和团队协作精神。

  如科大讯飞是智能语音交互技术领域的领军者,学校将他们的技术人员请到科技节,为孩子们介绍了智能语音交互技术的演变到现在最流行的技术趋势,“学生们可以在我们的机房现场体验语音识别转换,也可以通过线上采集声线,体验让奥巴马说中文等趣味游戏,进一步感知技术的最新应用”。而在遥控小车的活动现场,学生们在老师的指导下,通过开源硬件、自主编程的小车,搭载上人工智能设备,精准识别出了人脸、距离等数据,这部小车在学生的操控下自如地前进、后退、倒车入库,让学生们对无人驾驶有了更多的遐思。“这些活动不仅对创新思维、动手能力是个考验,而且与校内众多科学类选修课相辅相成,侧重的是融会贯通的应用能力。孩子玩得开心了,慢慢潜力也会被激发出来。”一位指导老师说。

  从优秀走向卓越

  “科技节是复兴高级中学的传统四大节日。尽管科技节在内容形式上不断创新,但有一点是不会变的,那就是希望通过活动,让学生大面积参与体验科创,营造科创氛围。”复兴高级中学副校长颜清表示。

  科技节的背后是一整套逻辑严密的教学体系。学习生活是为孩子进入社会生活的模拟,体验是一个很好的途径。据学生发展中心的张尚达老师介绍,学校通过丰富的科技节活动,正是让学生体验感知科技,点燃对科技的热情。在科技节后,有兴趣继续学习的同学可以通过学校研究型学习的课程体系进一步深入学习,对于有科技天赋的学生,学校将他们送入专业的科研院所进行交流学习。

  在日常学习中,复兴高中基于有利于凸显STEM理念、课程开发教师的自身优势、学校传统优势学科(化学、生命科学)选择了适合学生的STEM课程项目。目前,通过跨学科教研机制,开发出了第一批五门课程:了不起的植物世界、探索奇妙的分子世界、骨修复材料、创新性物理实验、未来出行;打造了一系列具有特色的科学实验平台和创新创造空间。如2018年下半年,复兴高级中学与麻省理工合办“奇思科创”Fablab创新实验室,在校内兴建了一个“微观装配空间”,给学生提供条件制作如仿真机械手、爬楼梯机器人、无人驾驶仿真装置等;与同济大学交通学院合办的“未来出行”创新实验室,让学生戴上VR眼镜,就可以进入交通仿真系统,学着身临其境分析各种交通条件下的车道设置、交通构成、交通信号、公交站点等。

  近两年来,科技创新大赛、各类学科竞赛中,复兴学子都有跨越式的进步,在市内外各类活动获奖名单中,总能找到复兴学子的身影。如上海市“十大优秀小研究员”卜欣语同学、获得无线电领域世界金奖的杨文昱同学等等,一批具有创意潜力和实践能力的科技创新人才正在跨学科培养体系下茁壮成长。

  颜清表示,学校给学生创造的各类动手体验机会,一切都是为了扩展学生的学习领域,激发学生的创新意识,这也是复兴高级中学从优秀走向卓越的具体体现。谋早、谋高、谋远者为卓,跨过、创新、昂扬者为越,复兴高级中学将进一步聚焦学科,彰显师资,不断培育出主动寻找挑战、对团队负责、追求极致的卓越人才。

  图为学生体验科技节VR、遥控小车项目。华雯漪摄

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