调查从中小学生对自我成长与未来职业发展、职业准备与职业理解等方面的认识和态度进行了考察，在本市义务教育阶段一年级至九年级学生、高中阶段高一至高三年级学生中，采取随机抽样。小学实际回收有效问卷807份，中学实际回收有效问卷928份。

　　学生渴望了解“职业”

　　在调查哪方面能力与未来职业成功之间关系最大时，49.7%的中学生首选“解决问题的能力”，仅两成多中学生认为个人学习成绩与未来职业成功关系最大，近四成中学生认为所学专业与职业成功关系最大。由此看出，相对于学习成绩，学生更看重所学专业对未来职业的影响。

　　不少人认为工资高的职业更能吸引求职者，但调查结果却出人意料。76.1%的中学生不认同“哪个行业工资高就做这个行业”的说法，69.7%的中学生认同大学生毕业后应该到基层工作锻炼。数据显示，48.2%的中学生表示“经常会想”将来自己从事什么工作；91.8%的学生希望有更多锻炼动手能力的机会，尤其是高三学生，高达96.2%；近9成中学生希望了解更多职业发展变化的信息。然而，59.2%的中学生表示学校没有开展过有关职业生涯指导或职业规划指导；仅34.6%的小学生和32.8%的中学生经常与父母讨论自己的职业理想。

　　已着手实施教育计划

　　专家指出，长期以来，人们普遍认为中小学生接触职业规划教育还太早。但本次调查表明，很多中学生有了解职业发展变化信息的愿望和诉求，但是学校却没有提供相应的课程或指导；中学生迫切希望自己能将所学知识运用于实际，只是缺乏机会。从现实情况来看，学生在求学阶段，其实就开始面对很多和事业相关的抉择，包括升学、分科的选择、兴趣培训的选择等，职业规划教育可以帮助青少年学生尽早学会依据个人特点确立发展目标，合理规划自己的生活和事业。

　　目前，上海已开始着手整体规划中小学生职业启蒙与职业规划教育实施体系。2011年起，上海成立了中小学职业启蒙与职业规划教育研究所，联手26个基层学校开展试点教学，形成了小学、初中、高中12年连续递进的教育目标及配套教育内容。本区的广灵路小学、澄衷初级中学、虹口实验学校、复兴高级中学参与了首批试点，各校结合办学资源和学生实际，开展了一些有益的探索和尝试。如，复兴高级中学通过根据职业分类的社团活动来挖掘发现学生的兴趣点，将其作为职业体验的切入口。社团通过聘请校内外、企事业专家举办讲座、实地考察、短期实习等方式，架起校企桥梁，引导学生了解和体验职场。

　　禾  郦